零基礎的孩子應該怎樣學習少兒編程？（小學生零基礎怎么學編程）

Scratch適合編程0基礎的孩子，選擇Scratch用來進行編程入門。推薦兩本當前最被大家認可的Scratch書。

１、Scratch 3.0少兒游戲趣味編程

樣章試讀第一章部分內容：　初識Scratch

Scratch由麻省理工學院的媒體實驗室終身幼兒園團隊設計并制作，是專門為青少年研制的一種可視化編程語言。編寫Scratch代碼，實際上就是將多個積木（也叫作功能塊或模塊）組合在一起，實現(xiàn)想要達成的目標。

Scratch這種簡單、可視化的編程方式，使得編程過程中融入了更多的趣味性和創(chuàng)造性，因而很容易受到少兒和青少年的喜愛，進而激發(fā)他們編寫程序的欲望。在美國，隨著STEAM①教育理念的提出，Scratch也受到越來越多的學校和教育機構的青睞，他們紛紛開設Scratch課程。在中國，北京、上海、南京等地的一些中小學和校外培訓機構，也紛紛開展Scratch的編程興趣課程和培訓。孩子們通過玩游戲、編程、編寫游戲等方法來學習計算機編程的一些基本思維方式。這促使Scratch成為一種逐漸流行起來的語言和工具。

①STEAM是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）和數學（Mathematics）的縮寫。STEAM是一種重實踐的超學科教育理念，強調任何事情的成功都不僅僅依靠某一種能力，而是需要綜合應用多種能力。STEAM理念旨在培養(yǎng)人的綜合才能。

1.1　Scratch 3.0新功能簡介

Scratch 3.0是繼Scratch 2.0取得巨大成功后，MIT發(fā)布的最新版本。它是一個經過完全重新設計和實現(xiàn)的版本。

Scratch 3.0是使用HTML 5編寫的，這和基于Adobe Flash技術的Scratch 2.0有很大的不同，得到更加普遍的支持，并且不需要任何的插件就可以運行。

通過細致的對比，我們發(fā)現(xiàn)Scratch 3.0的更新有如下幾個核心原則，一是功能更加完備，二是讓新用戶更容易上手，三是更好地適應多種設備，尤其是移動設備（平板電腦和手機）。下面，我們就從幾個方面來介紹一下Scratch 3.0的一些變化和更新吧！

1.1.1　新版本的運行環(huán)境和功能支持

前面已經提到了，Scratch 3.0是基于HTML 5技術重新編寫的，這是Scratch 3.0和之前的版本的一個顯著的區(qū)別。之前的Scratch 2.0是基于Adobe Flash技術，要運行離線版本，離不開Adobe AIR的支持，需要下載和安裝Adobe AIR。由于HTML 5是當今大多數瀏覽器所支持的實際的標準技術，實際上，Scratch 3.0能夠在任何現(xiàn)代瀏覽器上更好地運行。

Scratch 3.0能夠支持Chrome、Microsoft Edge、Firefox和Safari等瀏覽器的桌面版，還支持Chrome和Safari的移動版。建議使用IE瀏覽器的用戶先將瀏覽器升級為Microsoft Edge，再使用Scratch 3.0。

Scratch 3.0能夠在桌面計算機、筆記本電腦和平板電腦上工作（要求操作系統(tǒng)為iOS 11或Android 6以上的版本）。在平板電腦上，暫時還不能使用“按下X鍵”積木以及右鍵菜單功能。在手機上，可以運行Scratch 3.0程序，可以查看Scratch 3.0項目，但是不能夠創(chuàng)建和編輯項目。

Scratch 3.0使用了WebGL技術將項目呈現(xiàn)到舞臺上。WebGL（Web Graphics Library）是一種3D繪圖標準技術，得到了幾乎所有現(xiàn)代瀏覽器的支持，它可以為HTML 5 Canvas提供硬件3D加速渲染，這樣Web開發(fā)人員就可以借助系統(tǒng)顯卡在瀏覽器里更流暢地展示3D場景和模型了，還能創(chuàng)建復雜的視覺效果。可是，有一些較舊的計算機和操作系統(tǒng)可能不支持WebGL。對于那些無法運行WebGL的用戶，建議仍然使用Scratch 2.0離線編輯器。

1.1.2　升級到Scratch 3.0

Scratch 2.0的用戶最關心的一個問題是，自己以前的項目、、社區(qū)功能、工作室等內容素材，如何能夠遷移到Scratch 3.0環(huán)境中呢？好消息是，不必為此而擔心。當Scratch 3.0正式發(fā)布的時候，已有的社區(qū)功能，包括用戶的項目、檔案、工作室和評論等，都將自動地遷移到新的Scratch 3.0網站。

那么，在Scratch 3.0發(fā)布之后，人們是否還能夠繼續(xù)使用Scratch 2.0呢？實際上，Scratch 1.4和Scratch 2.0的離線編輯器將繼續(xù)可供使用，因此，Scratch 2.0離線編輯器未來還將在相當長的一段時間里和Scratch 3.0并行存在。我們用Scratch 2.0離線編輯器創(chuàng)建的項目，將會上傳到在線社區(qū)中。

此外，Scratch 3.0的網站還將提供最新的離線編輯器Scratch Desktop的下載和安裝，而該離線編輯器將使用全新的Scratch 3.0功能界面。

1.1.3　Scratch 3.0界面上的顯著變化

熟悉Scratch 2.0的用戶已經感受到了，Scratch 3.0的界面經過了重新調整，變化還是非常顯著的。正如前面所提到，Scratch 3.0在界面上做出的改變的原則，是為了讓新用戶更加容易上手。概括起來，Scratch 3.0界面上有以下幾個方面的變化。

舞臺區(qū)放到了右邊，而項目編輯工作區(qū)放到了左邊。這樣布局的目的是為了更加直觀。設計者發(fā)現(xiàn)之前的Scratch 2.0的很多新手在第一次使用的時候，不知道應該把積木放到哪里，因此Scratch 3.0的編輯器采用了一種更加直觀、自然的布局方式，從左到右依次是：積木區(qū)、工作區(qū)、舞臺和角***。這樣一來，初次接觸Scratch 3.0的用戶，能夠更快地熟悉項目編輯器的用法。實際上，Scratch最初的1.0版本，采用的就是這種布局。

此外，在Scratch 3.0中，編輯器中有一個主要的標簽頁的名稱也變了——從“腳本”變成了“代碼”。其實代碼和腳本的概念和含義是相似的，但是標簽頁的名稱改為“代碼”后，用戶能夠更快地知道這個標簽頁的主要功能是什么。細心的用戶還會發(fā)現(xiàn)，每個標簽頁的名稱前面有一個小小的圖形化的圖標，真是起到了一目了然的作用。

在Scratch 3.0中，隨著舞臺區(qū)調整到右邊，角色和背景工作區(qū)也相應地從左下方調整到了右下方。

當前用戶使用的設備越來越多樣化，包括桌面計算機、筆記本電腦、移動設備等，Scratch 3.0需要適應各種廣泛的設備。為了能夠在平板電腦上工作得更好，Scratch 3.0的積木塊變得更大了一些，這樣，用戶更容易對積木塊進行拖拽。我們注意到新用戶通常比較難以點擊和拖拽較小的界面元素，而更大的積木塊有助于解決這一問題。

Scratch 3.0不僅對積木的外觀進行了調整，對積木的組織也進行了調整，還擴充了一些積木類型，使得積木的數目更多，功能更加完備。

音樂、畫筆、視頻偵測都作為單獨的一組積木，放到了擴展積木之中，需要使用這些積木的時候，用戶要點擊“代碼”標簽頁左下角的“添加擴展”圖標，來添加它們。此外，在點擊“添加擴展”打開“選擇一個擴展”窗口后，你會發(fā)現(xiàn)這里還有“文本朗讀”“翻譯”兩類積木，這是Scratch 3.0中新增的兩類積木。

之所以要把音樂、畫筆、視頻偵測等積木放到“添加擴展”中，是因為設計者發(fā)現(xiàn)新用戶往往會覺得這些積木的功能比較復雜，如果還是放在原來的積木分類中，會繼續(xù)增加新用戶學習和使用Scratch的難度；而放到“添加擴展”之中，一旦用戶熟悉了這些積木的功能，在需要使用的時候，他們總是可以很方便地添加它們。

在Scratch 3.0中，繪圖編輯器的工作區(qū)變得更小了一些，這主要是為了更好地適應各種設備和瀏覽器窗口，讓繪圖編輯器的工作區(qū)能夠靈活調整大小。繪圖編輯器的工作區(qū)保留了放大和縮小按鈕，并且當放大到一定程度的時候，工作區(qū)會出現(xiàn)左右滾動條和上下滾動條。

在Scratch 3.0中，聲音編輯器做出了一些細微的調整，使得編輯聲音更加直觀而有趣。目前，Scratch 2.0聲音編輯器中的一些常用功能還處于缺失狀態(tài)，比如，修改一段聲音的選定的部分；但是這些功能在后續(xù)將會逐漸補齊。

1.2　Scratch網站

既然了解了Scratch是什么，那么接下來，我們就一起到Scratch的官方網站看一下。第一次打開網站后的頁面如下所示。

可以看到，在非常醒目的位置，宣布了發(fā)布新版Scratch的消息。在頁面下方，列出了一些“精選項目”，這些都是Scratch用戶開發(fā)和提交的項目。

Scratch 3.0頁面的資源變得更加豐富了。在頁面頂端有一行菜單。如果點擊“創(chuàng)建”，則會打開Scratch 3.0的在線編輯器，我們就可以開始創(chuàng)作自己的項目、進行編程等等。注意，點擊頁面中部的“開始創(chuàng)作”按鈕，也會起到同樣的作用。如果點擊頁面頂部的“發(fā)現(xiàn)”，則會開始瀏覽Scratch 3.0網站上保存的項目。點擊“創(chuàng)意”則會打開Scratch網站所提供的一系列視頻教程，可以幫助初學者快速了解和掌握Scratch。點擊“關于”，會打開關于Scratch軟件的介紹，有分別針對家長和教師等不同人群的說明。點擊右方的“加入Scratch社區(qū)”，這可以創(chuàng)建賬號或者使用已有的賬號登錄到Scratch社區(qū)。最右方的“登錄”按鈕，用來直接通過已有的用戶賬號登錄網站。

我們先通過“創(chuàng)建”菜單或者頁面上的“開始創(chuàng)作”按鈕，進入Scratch 3.0編輯器吧。編輯器的正中央，是一個簡短的52秒的視頻教程，說明了用Scratch能夠做什么，簡單介紹了如何使用它。Scratch 3.0設計者的這種開場白，就是為了讓初學者有一種親切感。

你可以點擊播放按鈕，觀看這個視頻。看完這個視頻，可以點擊右邊的按鈕，繼續(xù)觀看下一個相關的視頻，或者點擊上面的“關閉”按鈕，關閉視頻，直接開始動手嘗試。

注意編輯器左上方的菜單項中，有一個按鈕，點擊其右邊的小三角，可以打開一個語言菜單項，從中可以選擇編輯器界面所采用的語言。一共有近50種語言可供選擇，可見Scratch 3.0在全世界有多么流行！當你第一次訪問Scratch 3.0在線版的時候，記住，首先通過這個語言菜單選擇“簡體中文”。

1.3　Scratch的環(huán)境搭建

1.3.2　創(chuàng)建Scratch社區(qū)用戶

Scratch支持在線和離線兩種編程方式。在在線方式下，你不需要單獨安裝軟件，直接進入Scratch的官方網站，輸入用戶名和密碼登錄后，即可使用。但是，要使用在線方式，我們需要注冊一個登錄賬戶。點擊首頁右上角的“加入Scratch社區(qū)”的按鈕。注意，也可以先點擊“創(chuàng)建”按鈕，打開Scratch 3.0編輯器，然后點擊編輯器右上角的“加入Scratch”按鈕進行注冊。

將會彈出一個“加入Scratch”的界面。在“選一個Scratch用戶名稱”文本框中輸入想要注冊的用戶名，在“選一個密碼”文本框中輸入想要設置的密碼，在“確認密碼”文本框中再次輸入完全相同的密碼。

需要注意的是，如果你想要注冊的用戶名已被別人注冊過，那么界面上會提示“很抱歉，這個名稱已經被使用”。這種情況下，你需要換一個用戶名來注冊，你可以嘗試在想要注冊的用戶名后增加數字或字母。另外，還需要注意的是，用戶名稱不能是中文的，只能包含英文字母、數字、符號、-和_。

點擊“下一步”按鈕，選擇“出生年和月”“性別”和“國家”，然后點擊“下一步”按鈕。

接下來需要在“您的監(jiān)護人的信箱”的文本框中輸入郵箱的地址，并且在“確認信箱地址”的文本框中再次輸入同樣的郵箱。如果愿意接受來自Scratch團隊的更新通知，勾選下方的復選框。

好了，我們已經成功創(chuàng)建了賬戶。

點擊下方的“好了，讓我們開始吧！”按鈕，就可以用該賬戶登錄Scratch了。

為了更好地獲取資源和共享我們的編程成果，本書主要以在線的方式來介紹Scratch編程。為了方便不能隨時上網的讀者，下面我們來介紹一下離線版的安裝方式。

1.3.2　Scratch的離線安裝

Scratch也支持離線編程方式，也就是在沒有連接Internet的時候，同樣可以使用Scratch來編寫程序。不過要使用離線方式，需要先下載和安裝相應的軟件后才可以使用。

打開Scratch的官網，在頁面底端的“支持”類別中選擇“離線編輯器”。

Scratch離線編輯器支持Windows 10和MacOS。我們將以Windows為例，介紹安裝步驟，先在“選擇操作系統(tǒng)”處點擊選中Windows圖標。

Scratch 3.0的一個重要的修改是不再基于Adobe Flash技術，因此，離線版也不再像以前的版本一樣，先要下載Adobe AIR。在這個頁面的下方，有兩張圖說明了下載安裝的步驟，可以看到，下載和安裝過程變得非常簡單！

直接點擊“下載”按鈕，就可以開始下載，在下載后得到的文件是Scratch Desktop Setup 1.2.0。只需要雙擊該文件，就可以開始安裝Scratch 3.0離線版。

安裝完之后，桌面上會出現(xiàn)一個圖標。只要點擊該圖標，就可以打開Scratch 3.0離線版編輯器，如下圖所示。注意，Scratch 3.0離線版改變了名稱，叫作“Scratch Desktop”（Scratch桌面版），它使用的是全新的Scratch 3.0的功能界面。

現(xiàn)在，我們完成了離線版本的安裝，即使沒有連上互聯(lián)網，同樣也可以編寫Scratch程序了。

1.4　項目編輯器介紹

不管是在線使用還是離線使用Scratch，項目編輯器都是我們必不可少的工作平臺和操作界面。讓我們先來認識和熟悉一下它吧！

使用剛剛注冊的賬戶登錄Scratch網站。點擊頁面左上方的“創(chuàng)建”按鈕，如下圖所示。

系統(tǒng)會自動創(chuàng)建一個新的項目。Scratch 3.0的項目編輯器分為5個區(qū)域，分別是菜單欄、操控區(qū)、代碼區(qū)、舞臺區(qū)和角色列表區(qū)，如下圖所示。

頂部是菜單欄，包括語言、文件、編輯、教程、加入Scratch和登錄等菜單和功能選項。最左邊的一列是操控區(qū)（也就是項目編輯區(qū)），由3個標簽頁組成，分別用來為角色添加代碼、造型和聲音，也可以設置和操作舞臺背景；對代碼、角色、背景、聲音等的主要操控都是在這里完成的。中間比較大的空白區(qū)域，是代碼區(qū)（也叫作腳本區(qū)），可以用來針對背景、角色編寫積木代碼，操控區(qū)的9個大類、100多個積木都可以拖放到代碼區(qū)進行編程。右上方為舞臺區(qū)，這里呈現(xiàn)程序的執(zhí)行效果。右下方是角色列表區(qū)，這里會列出所用到的角色縮略圖以及舞臺背景縮略圖。

{小貼士}

如果你看到代碼、腳本、造型等術語，感覺有點發(fā)懵，先不要著急，我們很快會在第2章對這些術語和概念一一進行介紹。隨著學習本書后面游戲開發(fā)的內容，你會越來越熟悉它們，甚至能夠應用自如。

1.4.1　舞臺區(qū)

界面右上方是舞臺區(qū)，該區(qū)域會顯示程序執(zhí)行的結果。左上方的綠色旗幟按鈕是程序啟動按鈕，點擊它開始執(zhí)行程序；左上方紅色按鈕是停止按鈕，點擊它可以停止程序運行。在區(qū)域的右上角是全屏按鈕，點擊它，舞臺會擴展為全屏模式。在全屏模式下，舞臺區(qū)的右上角會出現(xiàn)按鈕，點擊它可以退出全屏模式。

在編輯器默認的布局中，舞臺區(qū)占有較大的面積。點擊舞臺區(qū)的右上方的按鈕，可以使用縮略布局樣式，改變舞臺區(qū)和角色列表區(qū)的布局，從而使得代碼區(qū)占據更大的操作空間，以便于編程，如下圖所示。

在縮略布局樣式下，點擊舞臺區(qū)右上方的按鈕，編輯器將返回默認的布局樣式。用戶可以根據自己的具體需求，通過這兩個按鈕，對編輯器的布局進行調整。

1.4.2　角色列表區(qū)

界面右下方是角色列表區(qū)，包含舞臺背景和角色兩部分內容，有默認布局和縮略布局兩種布局樣式。左下方是角色列表區(qū)，顯示了程序中的不同的角色；右邊是舞臺背景列表區(qū)，顯示了程序中使用的舞臺背景的信息。最上方是信息區(qū)，當選中角色或者舞臺背景的時候，該區(qū)域會顯示所選中的角色或背景的名稱、坐標、顯示或隱藏屬性、大小、方向等信息。

{-:-}默認布局

{-:-}縮略布局

這個區(qū)域有兩個非常醒目的動態(tài)彈出式按鈕，分別是角色按鈕和背景按鈕。

直接單擊角色按鈕，可以從角色庫中選擇需要的角色。如果只是把鼠標光標放在該按鈕上，則會彈出4個新的菜單式的角色按鈕，分別代表4種不同的新增角色的方式，如下表所示。

直接單擊背景按鈕，可以從背景庫中選擇需要的背景。如果只是把鼠標光標放在該按鈕上，則會彈出4個新的菜單式的背景按鈕，分別代表4種不同的新增背景的方式，如下表所示。

{小貼士}

要熟悉項目編輯器的各個區(qū)域和按鈕，最好的辦法就是動手嘗試一下。在開始正式編寫程序之前，不妨自己動手拖一拖、點一點、按一按……

1.4.3　操控區(qū)

編輯器的最左邊的區(qū)域是操控區(qū)（也叫作指令區(qū)或項目編輯區(qū)），如右圖所示。操控區(qū)的“代碼”標簽頁中，提供了“運動”“外觀”“聲音”“事件”“控制”“偵測”“運算”“變量”和“自制積木”9個大類、100多個積木供我們使用。這些不同類型的積木用不同的顏色表示。我們可以把這些積木拖放到腳本區(qū)，組合成各種形式，從而完成想要實現(xiàn)的程序。

{小貼士}

限于篇幅，我們不會詳細介紹這些積木。本書附錄部分給出了積木的列表和說明，讀者可以在需要的時候自行查閱。另外，本書將重點關注趣味游戲的制作。隨著閱讀游戲制作的部分，讀者將會認識和使用各種積木。

在“代碼”標簽頁中，我們可以將操控區(qū)中的積木拖放到腳本區(qū)，為角色指定要執(zhí)行的動作。

在“造型”標簽頁中，我們可以定義該角色用到的所有造型。

在“聲音”標簽頁中，我們可以采用聲音庫中的聲音文件、錄制新的聲音或導入已有聲音，來為角色添加聲音效果。

1.4.4　代碼區(qū)

編輯器的中間部分是代碼區(qū)，我們就是在這里對積木進行各種組合，使用和操控角色的造型、舞臺背景以及聲音等。

代碼區(qū)的右上角，顯示出了當前角色的縮略圖，這可以讓用戶明確當前是在對哪個角色編程。代碼區(qū)的右下角豎排的3個按鈕，分別可以放大代碼視圖、縮小代碼視圖和居中對齊代碼。注意，當代碼較多，超出了代碼區(qū)的范圍的時候，可以拖動下方和右方的滾動條來查看更廣泛的工作區(qū)域內的代碼。用戶在代碼區(qū)工作的時候，可以根據自己的需要，靈活布局和滾動查看代碼。

在代碼區(qū)的任意空白區(qū)域點擊鼠標右鍵，會彈出一個菜單，可以對積木進行“撤銷”“重做”“整理積木”“添加注釋”“刪除積木”等一系列操作。

1.5　第一個小程序

為了讓讀者對Scratch 3.0編程有一個更加直觀的感受，我們先來編寫一個小程序。這個程序非常簡單，就是在舞臺上創(chuàng)建兩個單詞“Hello World!”，讓它們產生動畫效果，并且伴隨聲音播放。

1.5.1　繪圖編輯器

首先我們來認識一下Scratch 3.0內置的繪圖編輯器。

點擊Scratch 3.0項目編輯器左上角的“造型”標簽頁，就會打開繪圖編輯器，在這里可以手工繪制新的角色。

上圖中，右邊就是Scratch 3.0的內置繪圖編輯器，它提供了繪制和修改圖像以用作角色和背景的所有功能。繪圖編輯器有兩種運行模式：位圖模式和矢量圖模式。默認情況下，繪圖編輯器處于矢量圖模式，我們可以單擊左下方的轉換按鈕在這兩種模式之間切換。

矢量圖與分辨率無關，可以將它縮放到任意大小和以任意分辨率在輸出設備上打印出來，并且不會影響清晰度。

位圖編輯器如下圖所示。位圖與分辨率有關，即在一定面積的圖像上包含有固定數量的像素。因此，如果在屏幕上以較大的倍數放大顯示圖像，或以過低的分辨率打印，位圖圖像就會出現(xiàn)鋸齒邊緣。

２、Scratch 3.0少兒編程趣味課

樣章試讀：第1課　編程是一種流暢的表達

?1.1　編程是一種表達 ?

人類天生就會表達。所謂的表達，就是通過語言、聲音、文字、圖畫等各種各樣的形式，把內心的意思傳達出來。要表達出來的東西通常是隱藏在人們內心之中的。我們的表達工具包括語言、聲音、文字、圖畫等，那么，相應的表達方法也有很多種，比如唱歌、跳舞、畫畫、做手工、寫文章、演奏樂器等。

編程實際上也是一種表達方式。從一定程度上講，編程是和寫作非常相似的表達方式。當我們學習寫作文的時候，如果只是學習漢字的筆畫、間架結構、語法、標點這些，那肯定是遠遠不夠的，真正的挑戰(zhàn)和難關在于對篇章和段落的構思和想法。想象一下，我們僅僅玩成語接龍這種游戲，可能也能夠極大地豐富自己的詞匯量，而且可能還會培養(yǎng)對語文的學習興趣，但這能讓你掌握寫作方法，成為一名寫作高手嗎？我想這是很難的。

無論是寫作，還是編程，都不是單純的某一種技巧的積累，而是一種綜合的素養(yǎng)和表達習慣或方式的培養(yǎng)，關鍵在于要具備流暢地進行表達的能力。作為表達的方式，編程和寫作同樣都能夠幫助你開拓思維，整理思路，表達心聲，進而培養(yǎng)出身份的認同感。

?1.2　編程的重要性和好處 ?

早在2015年，美國前總統(tǒng)奧巴馬在接受媒體采訪的時候就表示：“我們需要讓孩子們參與數學和科學，這不僅僅是一小部分孩子，而應該是所有人。所有人都應更早地學習如何編程。”在美國，STEAM教育理念受到普遍的重視和運用。孩子從比較小的年齡，就開始接受科學、技術、數學、藝術等方面的啟蒙和熏陶。

在我國，特別是在一些經濟比較發(fā)達的省份和地區(qū)，以中小學信息技術課程為基礎的少兒編程教育也起步和發(fā)展較早。2014年，浙江省教育改革方案中，將信息技術科目（包含編程）納入高考。2018年，國務院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提出完善人工智能教育體系，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育。同年，全國計算機等級考試開始加入Python語言的內容。隨后，一些省份在教育改革中加大了對編程的重視力度，山東省在小學六年級的信息技術教材中加入Python的內容，廣東省也計劃將信息技術納入高考內容。除了學校教育，校外的少兒編程培訓也如雨后春筍般地迅速發(fā)展起來，很多培訓機構都開設了少兒編程的相關課程。

為什么人們對學習計算機編程的熱情激增，尤其是對于孩子學習編程如此重視呢？學習編程至少對孩子有以下幾個方面的好處。

當學習編程的時候，孩子會成為一個很好的思考者。例如，孩子將學會如何把復雜的問題分解成簡單的部分（也就是我們常說的分而治之的原理），學會如何找到問題并進行調試和解決，學會如何在一段時間內不斷地迭代、完善和改進解決方案。而所有這些思維策略，一言以蔽之，就是“計算思維”的概念。在不知不覺之中，孩子的計算思維得到了開發(fā)，邏輯思維能力得到了增強。

學會了計算思維和邏輯思維，孩子們將會發(fā)現(xiàn)它不僅適用于計算機方面，而且也適用于所有的解決問題和設計活動中，甚至是生活的方方面面，例如，統(tǒng)籌燒開水沏茶的時間、確定按照菜譜炒菜的順序、在超市中走最短的路徑找到所有要買的東西等等。

興趣是最好的老師。一旦培養(yǎng)了對編程的興趣，孩子就愿意投入時間、精力和熱情來做這件事。此外，前面提到的查找問題并進行調試，幾乎是編程過程中必不可少的步驟。有的時候，非常細微的錯誤，會導致程序無法運行。而無論是調試錯誤還是學會避免錯誤，都能夠培養(yǎng)孩子的細致程度和耐性。

前面提到，編程和寫作一樣，是一種表達方式，更進一步來說，它們都是一種比較抽象的表達方式。具體來說，孩子需要把抽象的思路和想法，用有形的、具象化或符號化的東西表達出來。從這一點來說，編程是寫作的一種延伸，它要求你“書寫”出創(chuàng)新的東西，而這是以前所沒有的東西，例如故事、游戲、動畫、模擬等等。如果沒有抽象思考的能力，不能充分發(fā)揮自己的想象力的話，是很難做到編程創(chuàng)新的。

編程的過程中，總是會面臨一道道的關卡和挑戰(zhàn)，這就要求孩子開動腦筋，積極思考，并且學會利用已有的知識、手邊的資源、伙伴和老師或家長的幫助來解決問題。一旦養(yǎng)成這種思考和解決問題的習慣，給孩子帶來的成長和收獲是巨大的——當他們面對現(xiàn)實生活中形形***的問題的時候，也將會積極思考，不斷嘗試和破解難題。

最后，學會編程還將給孩子帶來巨大的認同感和成就感。在現(xiàn)代社會中，數字科學和信息技術已經相當普及，而且其發(fā)展日新月異，這些都極大地影響和改變著我們的社會和生活。一旦掌握了用數字技術表達自己和解決問題的能力，孩子就會用全新的視角來看待自己，并且會因為擁有這一技能且對社會做出貢獻而獲得極大的成就感。

編程竟然對孩子有這么多的好處，那么你還等什么呢？還不快抓住機會，讓你的孩子來學習和掌握這種技能，以這種方式來進行流暢的表達！

?1.3　編程語言的類別和層級 ?

計算機編程語言的發(fā)展大概有幾十年的歷史。這期間，編程語言經歷了從低級語言向高級語言發(fā)展的過程。我們這里所說的低級語言和高級語言，并不是指語言的功能和水平等，而且是指編程語言與人類自身語言的接近程度上的區(qū)別。低級的語言更加接近于機器語言，計算機理解起來比較容易，人類理解起來比較困難，這是比較底層的語言。而高級語言的語法和表達方式，更加接近于人類自身的語言，需要通過一種叫作編譯器和解釋器的東西（你可把編譯器和解釋器想象成翻譯人員）將其轉換為計算機比較容易理解的機器語言，然后機器才能執(zhí)行。

各種編程語言的分類和層級如下圖所示。

你一定已經聽說過一些編程語言的名字，比如C、C++、Java、Python等等。我們現(xiàn)在所接觸的這些現(xiàn)代編程語言，一般來說都是高級編程語言，其語法和人類自然語言比較接近，需要經過編譯器或解釋器才能轉換為機器語言。還有一些更加易于學習的可視化語言，比如Scratch就是一種可視化語言，它們是在高級語言的基礎上，經過包裝或定制后，才成為更加容易學習和理解的編程語言的。

你可能會問，為什么不直接學習C、C++、Python這樣的高級語言，而要學習Scratch這樣的可視化語言呢？這主要是因為Scratch對于青少年來說更加容易理解和上手。Scratch包含了講故事、做動畫、設計游戲等功能元素，而這些元素都特別能夠激發(fā)孩子的學習興趣。等到他們通過Scratch逐漸熟悉和掌握了編程語言的一些基本原理，再去進一步學習Python或C++等高級語言，就會容易很多。

因此，學習編程需要一個從易到難的過程，而Scratch真的是一種更不錯的入門語言，對于孩子來說更是最佳的選擇。

本文轉載自異步社區(qū)。

原文鏈接：https://www.epubit.com/articleDetails?id=81fd99b3e4484335ad5759e4dcd384cd

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