【WeLink故事】用科技填補教育不公平的鴻溝，為偏遠地區鄉村教師賦能，推動教育公平

教育是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑，而城鎮化帶來的教育資源不均衡卻又是一個必須面對的嚴峻挑戰。僅從師資方面來看，鄉村教師無論是教育理念、教學能力，還是專業素養、見識視野，都與城市教師有著相當的差距。如何把優質教育資源輸送到貧苦地區？如何提升鄉村教師在理論、知識和技能上的專業水平？如何增強鄉村教師的歸屬感？成為了城鄉教育均衡發展的重要挑戰。

鄉村教育發展的短板是教師，鄉村教育發展的核心也在教師，為了改變“下不去、教不好、留不住”的難點和痛點，為了撫平教育不公平的鴻溝，促進學校、社區乃至整個鄉村的變化，2020年9月17日，華為云WeLink與友成基金會“特崗青椒計劃”項目合作，用技術縮短空間距離填補教育不公平的鴻溝，共同助力鄉村青年教師教學能力提升。在科技助力下，普惠教育，公平可期。

聯接名師與鄉村教師：培養一個好老師就能帶出一批好學生

青椒計劃設置了從幼兒園、小學、中學，全科目的專業課程，實現了地處偏遠的農村地區的鄉村青年教師與一線優質教育資源的聯接。每周一至周六，北師大、湖南第一師范的教授及全國優秀教育學者、一線優秀教師通過WeLink直播的方式為遍布全國的鄉村教師上課，為他們帶來前所未有的學習機會。優質的教學知識和教育理念帶給鄉村教師，老師的能力提升了，孩子們才能享受更優質的教育，才有更大的成長。

很多鄉村教師，參加特崗青椒計劃以后，通過持續不斷地學習，教學能力和教學素質都有了顯著提升。

新疆生產建設兵團教師孫震：第一次使用這個平臺學，主要就是學習的便利性。隨時觀看任意學科的學習視頻，不限時間和地域，可以在線互動，學員間互相交流。

河北省隆化縣鄉村教師張萍萍：通過每周一次的專業課和分科課程，僅掌握了如何去努力做一名合格教師的方向，還有所教授的本學科的專業知識，在專業老師的幫助下，更好的把握了本學科的知識以及如何幫助學生更好的掌握知識與能力

云南省西疇縣鄉村教師蔡玲：在這里學習到如何去上好一節課，并且明白在上課時該如何去提升孩子的注意力。

云南蒙自市教師羅列亞：在這里學到的知識覆蓋面是很廣的，從班級管理，家校共育諸多方面，由于我是非師范考取的特崗，又沒有什么實踐經驗，有了老師們的分享我再結合自身情況分析，一點點在進行改善，特別是家校共育上。

聯接同行：讓孩子走出大山，是一群人在努力

以社群為基礎構建的“互動交流平臺”，按地域、學科劃分，供鄉村教師互相溝通與交流，讓鄉村教師與廣大同行共同成長；以知識分享為中心的資源共享平臺，集中管理課件、教學資源等相關知識內容，統一展示，讓老師對優質教學內容可以隨時學、反復學。社群化的學習，讓老師找到了志同道合的人，感受到了團隊的力量，在學習更多知識的同時，更能堅定自己的信仰和認同自己的價值。

甘肅省隴西縣鄉村教師陳哲：軟件給我帶來的幫助有很多，可以聽到各位老師專業知識的傳授，認識了很多同仁和老師。

云南省西疇縣鄉村教師胡文晶：我們可以在平臺上交流，不僅是工作上，還有生活上的，可以增進老師之間的感情，了解每一個地方各個老師遇到的難題，釋放工作生活中的壓力。

聯接知識與實踐：知識學以致用，成就“鄉村教育”這份事業

特崗青椒計劃提倡“學思結合”、“知行合一”，提供了完善的教學評價體系和實踐反饋體系，鼓勵學員做到學思結合，結合實踐總結反思，將知識內化于心，通過持續的刻意練習提升自身能力，最終外化于行，運用到實際的教學工作中，提升教學效果和質量。通過反思、經驗分享等作業形式，兩個月以來，特崗青椒學員在WeLink上共產生10000篇知識文章。這些結合實踐輸出的知識內容，讓老師又能從別人的學習心得和實踐經驗總結中，激發新的思考和收獲新的知識。老師能力提升了，自信心也足了，成就感和心靈歸屬得到滿足，老師們也更愿意為自己的事業而奉獻。

新疆和田市鄉村教師周靈：學習青椒后，教學設計不能直接抄教參，要有思考有調整等，讓課堂更加高效，更好的幫助學生掌握知識，促進學生的全面發展，還有就是在和家長溝通孩子的情況時，我也能剛好的換位思考去解決問題，使家校合作更順利。

新疆石河子市鄉村教師趙虎：根據老的課程，學會了自制體育器材，自制了簡易足球門，根據生活中的點點滴滴，創造游戲改造傳統體育游戲，增加體育課的趣味性。

甘肅省華池縣鄉村教師楊斌：在青椒學習后，我在教學中把老師說的那些都適當的嘗試了，主要就是自己的備課方面，再就是教學和上課的一些方法，改變了我對于教學的態度和方法。

新疆石河子市鄉村教師康妮娜：我在一邊教學的時候也會把在青椒課堂學習的理念適當的應用到我自己的課堂中或者是平時的備課中，起到了很重要的指引作用。

鄉村教師是鄉村教育的重要支點，他們的教學能力提升，將能很好地帶動更多的學生知識和能力的提升。人的成長是最大的公益，教師的成長一定會帶來學生的改變、鄉村的改變。

華為云WeLink

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