電子表格教學（電子表格教學設計）
本篇文章給大家談談電子表格教學，以及電子表格教學設計對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。
今天給各位分享電子表格教學的知識，其中也會對電子表格教學設計進行解釋，如果能碰巧解決你現在面臨的問題，別忘了關注本站，現在開始吧！
一、界面的構成---標題欄---名稱欄 二、編輯欄 三、工具欄，輸入打對號，取消打差號AB是列標---123行標，表內是工作區。上標工作表1， 2， 3 。選一個工作表---點右鍵---插入 ， 移動---拖動---。 按CTRL不放進行拖動---復制。 右鍵點擊工作表---重命名---輸入即可。刪除---右鍵----刪除---確定。輸入，1，2，行選中拖動可生成。 自動求和—選中---點西格馬。拖動選定的填充柄即可生成。全選----格式---邊框---所有邊框--- 上邊單元格全選定----在工具按扭中選---合并及居中按扭---輸入---文本特殊的符號在----插入中選。 分數輸入先輸“。”號-空格---分數---。假分數：整數---空格---分數，年/月/日，也可以年--月--日、 中文---右鍵---單元格---字體---縮小---放不下的時候， 起始按住CTRL+回車都可輸入同樣的數字了。中文也可以。多個單元格---選定---按CTRL不動在最后的單元格填數字---選定的都填上了。 按CTRL不動---遞增填充；123456----。文本+數字的，直拖光標---自然遞增填充。選中工作區---編輯---填充---序列---步長值----選定---確定---拖拉后變等差。等比數列---編輯---填充---序列---步長值---等比---步長值。自定義序列---一小組---工具---選中---自定義序列----新序列---1、輸入序列-回車。2、回到定位拖動光標即可。填入—二小組---三小組—添加---拖動。有數字的文本可直接拖即可遞增，左右上下都可以。行列---上下1，2填好選定---下拉---即可成3456等。插入行---選中---右鍵—行或列。 刪除---行或列—刪除。修改行高---在邊緣格中拖動， 1-5行選定---格式---行高---確定。修改列寬---選中---X列---格式—列---列寬----選值—確定。=、1、表格排序—選中---數據---排序---選中關鍵字---遞增或遞減----確定。 2對數據篩選---選定—80分等某種條件的---數據---篩選---自動篩選—出現小三角----點自定義---80分的---確定， 刪除----選定—數據---篩選---自動篩選---確定---恢復原樣了。高級篩選不用選定---數據---高級篩選---如---職務---副職的---1000(需轉換成中文再輸)元以上的,,是數據區, 再定一個條件區輸入要的條件,并且要框上.三、分類匯總：1、部門---銷售額---先選中—排序---按組部排序---遞增或遞減。3、選定---數據---分類匯總---1、部門---2、銷售額，----確定。公式100=A13*10%---各種單位或=A13+B13+C13+D13，函數---單元格---合并單元格---FX---常用函數---點擊小按扭，求平均數----選中單元格---粘貼---函數---FX---常用函數---平均數--AVERAGE---選區域---點按扭---確定.條件函數---IF---表達式---結果1是真的, 結果2是假的,如A1=800,繳所得稅(,A1-800)*20%,A1900,B1=A1800(A1-800)*20%,0）插入圖表---圖表---向導按扭---插入---圖片---造型---,選三科分,選中---右鍵---填加趨勢線. 刪除---選中---刪除。表達式：IF（A7）=800，（A7-800）*20%，0）求平均數---FX（粘貼函數----小按扭---選定---要平均區域---小按扭---確定。
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表格制作教程
直觀的界面、出色的計算功能和圖表工具，再加上成功的市場營銷，使Excel成為最流行的個人計算機數據處理軟件。下面是我收集整理的表格制作教程，希望對你有幫助。
表格制作教程1打開Excel表格
點擊電腦左下角“開始”，選擇“所有程序”—Microsoft Office—Microsoft Excel 2003就可以打開電子表格了，也可以點擊任務欄中電子表格按鈕打開電子表格。
認識表格
電子表格可分為菜單欄，工具欄，標題欄，名稱框，公式編輯框，工作表標簽和繪圖工具欄幾個部分。
保存方法
剛剛知道了電子表格的打開方法，現在再來看一下電子表格式怎么保存的。
可以單擊菜單“文件”選擇“保存”，輸入文件名就可以了，也可以單擊工具欄上的保存按鈕，如圖所示。
關閉方法
電子表格的關閉有兩種方法，可以單擊菜單欄右上角“關閉”按鈕。
也以點擊菜單中“文件”—“關閉”。
數據輸入
單擊選中要編輯的單元格，輸入內容。這樣可以把收集的數據輸入電子表格里面保存了。
格式設置
可以對輸入的內容修改格式。選中通過字體，字號，加黑等進行設置，換顏色等。
表格制作教程21、首先新建一個Excel文件。
2、接著在草紙上畫好草稿，將需要數據的表格樣式及列數和行數確定。比如我需要建立一個五行六列的表格，最上面是標題行。
3、在新建Excel中，用鼠標選中需要的表格行數列數，然后右鍵點擊，在“設置單元格格式”——“邊框”的“預置”中選項中選擇“外邊框”、“內部”邊框，根據需要加邊框。
4、如果是標題處，可以取消外邊框，合并橫向或者縱向的表格。也是先選中需要設置的表格（第一行），然后右鍵點擊“設置單元格格式”——“對齊”，然后選中“合并單元格”。
5、根據標題長度、寬度調整一下標題行。如我的標題是“XXXXXX公司表”題目比較長，將標題行拉寬，設置“自動換行”方法如上圖，然后根據需要左右縮進，調整居中，然后設置字體大小等。
看調整前的圖表：
根據字體調整表，如下圖所示：
6、其他空格內容填好后，同樣根據內容調整一下就可以。
7、如果需要打印，就要設置頁面了。我們這個表一看就是橫向的，所以選擇“文件”——“頁面設置”，選擇“橫向”，然后再打印預覽一下。如果要求居中打印但是表格處于頁面左上角，就調整一下頁邊距。調整好位置后打印即可。
8、如果需要將此表插入到word文檔以便其他使用，也很簡單。先將剛做好的Excel表格保存為一個文件名《設備表》到桌面上。將此頁的頁面設置成橫向，否則表格會顯示不全的。在Word文檔中需要插入的地方，點擊一下鼠標，然后選擇上面“插入”——“對象”——“由文件創建”，然后找到剛剛保存的 《設備表》，插入，確定，然后就插入到Word中了。如下圖所示：
表格制作教程3這是一個成績、各項目已經輸入完的表格，但是沒有表頭，各項成績沒有計算、如果打印的話，頁面沒有設置。
一、 現在先給這張表加入表頭：
先插入一行作表頭。右鍵單擊“姓名”一欄左邊的“1”，在出現的對話框中我們單擊“插入”，于是上邊就多了一行，（用同樣方法可以插入多行。同樣右鍵單擊最左邊代表行的數字可刪除相應的行）。可在這一行中添加表頭。
在輸入表頭內容時，要先“合并單元格”，如何合并單元格呢？在“姓名”一欄的上邊一個頂端單元格內，按住鼠標左鍵向右拉，一直拉到“備注”一欄的上邊一個單元格為止，（選定后的單元格是淺藍色的）目的是為了整齊。然后單擊上邊工具欄上的“合并單元格按鈕”：這樣我們就可以輸入表頭內容了，通過調整字體大小、字體的選擇達到滿意為止。如下圖所示：
二、成績計算：
（平均分的計算）：
現在來計算學生的各項成績的平均分，（先計算一個學生的平均分）方法如下：
1、首先點擊單元格F3。
2、接著單擊工具欄上的
下拉箭頭。
3、在彈出的下拉菜單中，我們單擊“求平均值”，然后就得到下圖：
圖中的意思：B3是指“張前偉”的語文成績；E3是指“其他”的成績，B3：E3的意思是所要計算的語文、數學、英語、其他成績的平均分，中間部分省略了。
然后，回車，就得到這個學生的平均分了。如下圖所示：
其他學生的平均分的計算：
1、鼠標指向F3單元格，這時這個單元格周圍是一個黑框，也就是剛才計算的那個平均分所在的單元格，即82的位置。
2。、將鼠標，也就是黑十字放在F3單元格黑框的右下角的缺口上，如圖中紅圈所標出的地方：
4、按住鼠標左鍵向下拉，一直到最后一名學生，然后松開鼠標。
這樣所有學生的平均分就計算完了。
（ 總成績的計算）：
總成績是指語文、數學、英語、其他各項成績的綜合，也就是B3、C3、D3、E3單元格成績的綜合。
計算方法如下：先計算一個學生的總成績
1、單擊G3單元格。也就是所計算的成績要放在這里。
2、單擊
下拉箭頭，在彈出的下拉菜單中，單擊“求和”。然后就會出現下圖：
這個圖表示的是把語文成績到平均分也算在內的總和，系統默認連續的數字相加。但是這是錯誤的，怎么辦呢？有兩種方法解決：
1、手工改寫計算范圍：把這個公式中括號內改寫成：（B3+C3+D3+E3）然后回車即可（這個方法有點笨，但是適應于不相連貫的數字求和）
2、把F3手工改寫成E3：鼠標點擊該單元格，然后修改。修改完成后回車即可得出總成績。
溫馨提示：修改時可在上圖兩處紅圈中的任何一處修改。
回車后得到的是這個學生的總成績。如下圖所示：
其他學生總成績的計算：
方法如同計算其他學生的平均分的方法一樣，向下拉即可：
單擊328總成績所在的單元格，然后鼠標——黑十字移向該單元格的右下角的缺口處，然后按住左鍵向下拉，直到最后一個學生，松開鼠標即可。
如下圖所示：
三、表格的修飾：
1、數據的顯示不一致，有的居中了，有的沒有，點擊上圖紅圈處選定，使之全部變黑，然后單擊工具欄上的居中按鈕，在上邊這種情況下（有的居中了，有的沒有居中）需要按兩次，才能完全居中。
2、頁面設置：單擊文件+頁面設置，然后選擇紙張的大小，頁邊距進行調整（系統默認A4紙，一般頁邊距也不要修改）最后點擊確定，這時可以看到右邊（下邊）有一條豎（橫）的虛線，這表示這張紙的大小，如果不調整，在打印出來后右邊是空白。
調整方法：
1、先調整列寬： 先選定要調整的范圍、
A、 單擊“格式”——“列”——列寬，出現下列對話框
在這里填寫上適當的數據，然后確定即可，這里我填寫了9。
這種方法是使各列一樣寬。
B、單個調整列寬：鼠標指向要調整的列（最上邊，顯示字母的地方）這時，鼠標變成帶有左右箭頭的黑十字，將這個黑十字放在兩字母之間的豎線上，按住鼠標左鍵即可左右移動調整。
此方法，可形成大小不一的列寬。
2、調整行高：通過頁面設置，看最下邊的那條虛的橫線，根據這條虛橫線的位置，來調整行高。
方法是：
A、先選定要調整行高的部分：單擊“姓名”單元格，按住鼠標左鍵向下拉動鼠標，直至到最后一個學生，使之變黑。格式——行——行高。然后在出來的對話框中填寫適當的數據，然后確定。此方法可使選定的單元格行高一樣，
B、將鼠標指向最左邊，這是鼠標變成帶有上下箭頭的黑十字，按住鼠標可上下移動調整。
這時的表格式沒有橫豎線，現在給這個表格添加上橫豎線：方法是：
1、單擊“姓名”這個單元格，按住鼠標左鍵不放。
2、先向左拉至“備注”單元格，再向下拉直至最下邊，松開鼠標。如下圖所示：
3、單擊工具欄上的“格式”→單元格，在彈出的對話框中，按照圖例做：
到這里，這張表就算做完了，然后就可以打印了。
表格制作教程4一、文字錄入
在WPS表格中的文字錄入操作很簡單，在WPS表格中有兩種方法錄入文字。
第1種方法：首先點擊要錄入文字的單元格，然后直接用輸入文字即可。
第2種方法：選中要錄入文字的單元格，然后將光標移至編輯欄中，在編輯欄中輸入要錄入的文字。
一點注意事項：我們輸入下列內容，如身份證號碼、1/4、001等，對于這樣的內容，wps表格會智能優化，身份證號碼由于數據過大，它會以科學計數法的形式顯示，1/4會顯示為1月4日，001會顯示為1。對于這種情況有時很方便，但有時我們想輸入什么就顯示什么，此時可以先輸入單引號“'”，然后接著輸入即可，此時wps表格2007將不會再自作聰明。
二、復制與粘貼
對于復制與粘貼，相信很多人都會，就是選中要復制的內容后，點擊菜單編輯---復制，然后將光標移動目標區后，再點擊菜單編輯---粘貼，即可以完成復制操作。此處對復制不做過多的介紹，主要介紹一下復制前的選擇。
1.選擇單元格
點擊要復制的單元格，那么該單元格即處于被選中狀態。然后進行復制與粘貼操作即可。
2.選擇多個單元格
如圖2-1-3所示，如果要選擇A3到D3，即A3：D3，那么將鼠標在A3格中點擊一下，然后按下鼠標左鍵，向D3格中移動，那么A3：D3將被選中。選擇A3：D4，將鼠標在A3格中點擊一下，然后按下鼠標左鍵，向D3格中移動，那么A3：D4將被選中。選擇A2，B2，B3，C4這4個單元格，這4個單元格不連續，用上述方法是選擇不了的。此時需選按下CTRL鍵不松手，然后用鼠標逐個點擊這4個單元格，那么這4個單元格將被選中。
3.選擇整行
點擊要選擇的行號，那么該行整行將被選中。
4.選擇多行
如要選擇第1到第3行，我們可以點擊行號1，然后將鼠標向下拖到，拖到第3行，那么第1至第3行將都被選中。
5.選擇整列
點擊要選擇的列標題，如B，那么B列將被選中。
6.全選
也就是選擇整個表格，點擊A列左端，1行上端的全選按鈕，點擊此按鈕，即可全選。
7.復制與粘貼
選中后，即可對選中的內容進行復制與粘貼了，粘貼時，注意被粘貼區域，被粘貼區域要與選擇區域相同，如果不愿意再選擇被粘貼區域，可以點擊目標區的任一單元格，然后按粘貼按鈕即可。對于整行或整列這種情況，一定要點擊第1個單元格，否則不能粘貼，具體過程略。
三、表格行高列寬的調整
在WPS表格中，行高與列寬是可以調整的，當我們輸入的內容過多時，我們常需調整表格的列寬，有時為了美化表格，也常常要調整表格的行高與列寬。
1.調整列寬
方法1：將鼠標移動到列標“A”與“B”中間的豎線處，光標變成左右箭頭狀，此時按下鼠標左鍵，左右移動鼠標即可調整A列的寬度。
方法2：選中A列，點擊菜單格式---列---列寬，彈出列寬窗口，如圖2-3-2所示，在列寬窗口中輸入需要數值。如果輸入的值不合適，多試幾次即可。
2.調整多列的列寬
選中多列，調整方法同上。這樣調整后，被選中的各列列寬寬度相同。
3.調整行高
方法同調整列寬。
4.最適合列寬
如果選擇了最適合的列寬，那么各列的寬度以剛好容納各列內容為佳。
5.列的隱藏
如果我們不想要表格中的C、D兩列，我們可以選中此兩列，然后點擊菜單格式―列―隱藏，那么CD兩列將被隱藏，打印時也將不打印。
6.取消隱藏
選中B、E兩列，實際選中了B、C、D、E四列，然后點擊菜單格式―列―取消隱藏，那么C、D兩列將取消隱藏。
表格制作教程5(1)分數的輸入如果直接輸入“1/5”，系統會將其變為“1月5日”，解決辦法是：先輸入“0”，然后輸入空格，再輸入分數“1/5”。
(2)序列“001”的輸入如果直接輸入“001”，系統會自動判斷001為數據1，解決辦法是：首先輸入“'”(西文單引號)，然后輸入“001”。
(3)日期的輸入如果要輸入“4月5日”，直接輸入“4/5”，再敲回車就行了。如果要輸入當前日期，按一下“Ctrl+;”鍵。
(4)填充條紋如果想在工作簿中加入漂亮的橫條紋，可以利用對齊方式中的填充功能。先在一單元格內填入“*”或“~”等符號，然后單擊此單元格，向右拖動鼠標，選中橫向若干單元格，單擊“格式”菜單，選中“單元格”命令，在彈出的“單元格格式”菜單中，選擇“對齊”選項卡，在水平對齊下拉列表中選擇“填充”，單擊“確定”按鈕。
5)多張工作表中輸入相同的內容幾個工作表中同一位置填入同一數據時，可以選中一張工作表，然后按住Ctrl鍵，再單擊窗口左下角的Sheet1、Sheet2......來直接選擇需要輸入相同內容的多個工作表，接著在其中的任意一個工作表中輸入這些相同的數據，此時這些數據會自動出現在選中的其它工作表之中。輸入完畢之后，再次按下鍵盤上的Ctrl鍵，然后使用鼠標左鍵單擊所選擇的多個工作表，解除這些工作表的聯系，否則在一張表單中輸入的數據會接著出現在選中的其它工作表內。
(6)不連續單元格填充同一數據選中一個單元格，按住Ctrl鍵，用鼠標單擊其他單元格，就將這些單元格全部都選中了。在編輯區中輸入數據，然后按住Ctrl鍵，同時敲一下回車，在所有選中的單元格中都出現了這一數據。、
(7)在單元格中顯示公式如果工作表中的數據多數是由公式生成的，想要快速知道每個單元格中的公式形式，以便編輯修改，可以這樣做：用鼠標左鍵單擊“工具”菜單，選取“選項”命令，出現“選項”對話框，單擊“視圖”選項卡，接著設置“窗口選項”欄下的“公式”項有效，單擊“確定”按鈕。這時每個單元格中的分工就顯示出來了。如果想恢復公式計算結果的顯示，就再設置“窗口選項”欄下的“公式”項失效即可。
8)利用Ctrl+*選取文本如果一個工作表中有很多數據表格時，可以通過選定表格中某個單元格，然后按下Ctrl+*鍵可選定整個表格。Ctrl+*選定的區域為：根據選定單元格向四周輻射所涉及到的有數據單元格的最大區域。這樣我們可以方便準確地選取數據表格，并能有效避免使用拖動鼠標方法選取較大單元格區域時屏幕的亂滾現象。
(9)快速清除單元格的內容如果要刪除內容的單元格中的內容和它的格式和批注，就不能簡單地應用選定該單元格，然后按Delete鍵的方法了。要徹底清除單元格,可用以下方法：選定想要清除的單元格或單元格范圍;單擊“編輯”菜單中“清除”項中的“全部”命令，這些單元格就恢復了本來面目。
表格制作教程6通過前面的介紹，我們應當能做出一個漂亮的wps表格文件了，但wps表格的強大功能遠未表現出來，下面我們再介紹一下wps表格的強大的編輯功能。
一、wps表格文件的保存
當我們打開wps表格后，默認的新建了一個wps表格文件，該文件的名稱叫做“book1.et”,如果我們再建立一個，那么第2個的名稱默認為“book2.et”,我們可以根據自己的需要給新建的wps表格文件起個名字，如“0801考試名單”等自己容易記住的名稱。另起文件名的方法很簡單，點擊菜單文件―另存為就行了。
二、wps表格多文檔間的切換
Wps表格能打開多個wps表格文檔，打開后，這些wps表格文檔名稱都顯示在表格上面部，
當我們需要操作“0801考試名單.et”時，我們點擊上表格中第1個標簽，當我們需要編輯“餐廳固定資產表.xls”時，我們點擊第2個標簽。如果大家不習慣這種切換方式的話，還可以采用任務欄式的.切換方法。
操作方法：點擊菜單視圖―文檔切換方式―任務欄，那么打開的各個文檔都顯示在任務欄上。如果想換回文檔標簽的切換方式，點擊菜單視圖―文檔切換方式―文檔標簽即可換回。
三、工作表的編輯
1.添加工作表
在前面，我們提到過，一個wps表格文件相當于一個賬本，這個賬本有64頁，wps表格文件創建時默認的是有3頁，在實際應用中，如果覺得3頁不夠，我們還可以再根據需要添加，點擊菜單插入―工作表，打開插入工作表對話框，輸入要插入的數目，然后點擊確定即可，通過以上方法，我們可以插入很多個工作表，最多是64個。
2.修改工作表的名稱
工作表的默認名稱是sheet1,sheet2,sheet3....。如果覺得這個名稱不好，我們可以給它另起一個。右擊要重命名的工作表的標簽(如sheet1這幾個字母處)，從彈出菜單中選擇“重命名”，當我們點擊“重命名”后，sheet1這幾個字母變為可修改的，我們輸入自己喜歡的名稱即可，如“成績表”，此處的重命名與windows中文件的重命名相似。
3.移動工作表的位置
與移動紙牌游戲中的紙牌一樣，點擊要移動位置的工作表的標簽，點擊后按下鼠標左鍵別松手，左右移動即可，該頁隨著鼠標的移動而移動。
4.刪除工作表
右擊要刪除的工作表，從彈出菜單中選擇“刪除”即可。
5.工作表顏色
從右擊彈出的菜單中選擇“工作表標簽顏色”項，我們可以很方便的設置工作表標簽的顏色。
四、查找與替換
查找替換是一個很常用的功能。在表格中的數據特別多時，我們需要查找某條內容，如果用肉眼一行挨一行的看是很費力氣的，此時我們可以用查找功能來實現。
假如我們要查找“鮑瑞”，點擊菜單編輯―查找，打開查找對話框，在查找內容欄中輸入“鮑瑞”，然后點擊按鈕查找下一個，即可查找到鮑瑞的內容，替換的功能是不但要找到查找的內容，而且還要將其替換為其它內容。然后點擊查找下一個按鈕，那么表格中的光標將移動到“鮑瑞”所在的單元格中，點擊替換按鈕，那么“鮑瑞”將被“牛璐璐”替換掉。如果表格文件中有多個“鮑瑞”，并且想將他們全部用“牛璐璐”替換掉，那就干脆點擊全部替換按鈕，一下子就全部替換完成。
表格制作教程7Excel提供了14種標準的圖表類型，每一種都具有多種組合和變換。在眾多的圖表類型中，選用那一種圖表更好呢?根據數據的不同和使用要求的不同，可以選擇不同類型的圖表。圖表的選擇主要同數據的形式有關，其次才考慮感覺效果和美觀性。
面積圖：顯示一段時間內變動的幅值。當有幾個部分正在變動，而你對那些部分總和感興趣時，他們特別有用。面積圖使你看見單獨各部分的變動，同時也看到總體的變化。
條形圖：由一系列水平條組成。使得對于時間軸上的某一點，兩個或多個項目的相對尺寸具有可比性。比如：它可以比較每個季度、三種產品中任意一種的銷售數量。條形圖中的每一條在工作表上是一個單獨的數據點或數。因為它與柱形圖的行和列剛好是調過來了，所以有時可以互換使用。
柱形圖：由一系列垂直條組成，通常用來比較一段時間中兩個或多個項目的相對尺寸。例如：不同產品季度或年銷售量對比、在幾個項目中不同部門的經費分配情況、每年各類資料的數目等。條形圖是應用較廣的圖表類型，很多人用圖表都是從它開始的。
折線圖：被用來顯示一段時間內的趨勢。比如：數據在一段時間內是呈增長趨勢的，另一段時間內處于下降趨勢，我們可以通過折線圖，對將來作出預測。例如：速度-時間曲線、推力-耗油量曲線、升力系數-馬赫數曲線、壓力-溫度曲線、疲勞強度-轉數曲線、轉輸功率代價-傳輸距離曲線等，都可以利用折線圖來表示，一般在工程上應用較多，若是其中一個數據有幾種情況，折線圖里就有幾條不同的線，比如五名運動員在萬米過程中的速度變化，就有五條折線，可以互相對比，也可以對添加趨勢線對速度進行預測。
股價圖：是具有三個數據序列的折線圖，被用來顯示一段給定時間內一種股標的最高價、最低價和收盤價。通過在最高、最低數據點之間畫線形成垂直線條，而軸上的小刻度代表收盤價。股價圖多用于金融、商貿等行業，用來描述商品價格、貨幣兌換率和溫度、壓力測量等，當然對股價進行描述是最拿手的了。
餅形圖：在用于對比幾個數據在其形成的總和中所占百分比值時最有用。整個餅代表總和，每一個數用一個楔形或薄片代表。比如：表示不同產品的銷售量占總銷售量的百分比，各單位的經費占總經費的比例、收集的藏書中每一類占多少等。餅形圖雖然只能表達一個數據列的情況，但因為表達得清楚明了，又易學好用，所以在實際工作中用得比較多。如果想多個系列的數據時，可以用環形圖。
雷達圖：顯示數據如何按中心點或其他數據變動。每個類別的坐標值從中心點輻射。來源于同一序列的數據同線條相連。你可以采用雷達圖來繪制幾個內部關聯的序列，很容易地做出可視的對比。比如：你有三臺具有五個相同部件的機器，在雷達圖上就可以繪制出每一臺機器上每一部件的磨損量。
XY散點圖：展示成對的數和它們所代表的趨勢之間的關系。對于每一數對，一個數被繪制在X軸上，而另一個被繪制在Y軸上。過兩點作軸垂線，相交處在圖表上有一個標記。當大量的這種數對被繪制后，出現一個圖形。散點圖的重要作用是可以用來繪制函數曲線，從簡單的三角函數、指數函數、對數函數到更復雜的混合型函數，都可以利用它快速準確地繪制出曲線，所以在教學、科學計算中會經常用到。
還有其他一些類型的圖表，比如圓柱圖、圓錐圖、棱錐圖，只是條形圖和柱形圖變化而來的，沒有突出的特點，而且用得相對較少，這里就不一一贅述。
這里要說明的是：以上只是圖表的一般應用情況，有時一組數據，可以用多種圖表來表現，那時就要根據具體情況加以選擇。對有些圖表，如果一個數據序列繪制成柱形，而另一個則繪制成折線圖或面積圖，則該圖表看上去會更好些。
如何使用電子表格?
電子表格的一些使用方法一、界面的構成---標題欄---名稱欄 二、編輯欄 三、工具欄，輸入打對號，取消打差號AB是列標---123行標，表內是工作區。上標工作表1， 2， 3 。選一個工作表---點右鍵---插入 ， 移動---拖動---。 按CTRL不放進行拖動---復制。 右鍵點擊工作表---重命名---輸入即可。刪除---右鍵----刪除---確定。輸入，1，2，行選中拖動可生成。 自動求和—選中---點西格馬。拖動選定的填充柄即可生成。全選----格式---邊框---所有邊框--- 上邊單元格全選定----在工具按扭中選---合并及居中按扭---輸入---文本特殊的符號在----插入中選。 分數輸入先輸“。”號-空格---分數---。假分數：整數---空格---分數，年/月/日，也可以年--月--日、 中文---右鍵---單元格---字體---縮小---放不下的時候， 起始按住CTRL+回車都可輸入同樣的數字了。中文也可以。多個單元格---選定---按CTRL不動在最后的單元格填數字---選定的都填上了。 按CTRL不動---遞增填充；123456----。文本+數字的，直拖光標---自然遞增填充。選中工作區---編輯---填充---序列---步長值----選定---確定---拖拉后變等差。等比數列---編輯---填充---序列---步長值---等比---步長值。自定義序列---一小組---工具---選中---自定義序列----新序列---1、輸入序列-回車。2、回到定位拖動光標即可。填入—二小組---三小組—添加---拖動。有數字的文本可直接拖即可遞增，左右上下都可以。行列---上下1，2填好選定---下拉---即可成3456等。插入行---選中---右鍵—行或列。 刪除---行或列—刪除。修改行高---在邊緣格中拖動， 1-5行選定---格式---行高---確定。修改列寬---選中---X列---格式—列---列寬----選值—確定。=、1、表格排序—選中---數據---排序---選中關鍵字---遞增或遞減----確定。 2對數據篩選---選定—80分等某種條件的---數據---篩選---自動篩選—出現小三角----點自定義---80分的---確定， 刪除----選定—數據---篩選---自動篩選---確定---恢復原樣了。高級篩選不用選定---數據---高級篩選---如---職務---副職的---1000(需轉換成中文再輸)元以上的,,是數據區, 再定一個條件區輸入要的條件,并且要框上.三、分類匯總：1、部門---銷售額---先選中—排序---按組部排序---遞增或遞減。3、選定---數據---分類匯總---1、部門---2、銷售額，----確定。公式100=A13*10%---各種單位或=A13+B13+C13+D13，函數---單元格---合并單元格---FX---常用函數---點擊小按扭，求平均數----選中單元格---粘貼---函數---FX---常用函數---平均數--AVERAGE---選區域---點按扭---確定.條件函數---IF---表達式---結果1是真的, 結果2是假的,如A1=800,繳所得稅(,A1-800)*20%,A1900,B1=A1800(A1-800)*20%,0）插入圖表---圖表---向導按扭---插入---圖片---造型---,選三科分,選中---右鍵---填加趨勢線. 刪除---選中---刪除。表達式：IF（A7）=800，（A7-800）*20%，0）求平均數---FX（粘貼函數----小按扭---選定---要平均區域---小按扭---確定。
word中表格制作教學設計
word中表格制作教學設計精選
篇一：在word中表格制作教學設計
一、教 學 目 標
1、認知目標
（1）了解表格中的基本概念及生活中表格的應用；
（2）掌握在word文檔中創建表格的方法；能熟練編輯制作的表格。
2、能力目標：
（1）在利用菜單操作及實際繪制的過程中，了解繪制表格的方法，熟悉制作表格的過程。
（2）培養學生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實踐操作能力。
3、情感目標：
（1）通過學生對表格的創建與編輯，激發學生對美的追求；通過成果展示培養學生們的自信心。
（2）通過拓展知識點，多種操作手段的講解，培養學生的開放性思維及創新能力。
二、教學重點與難點
（1）重點：表格的創建
（2）難點：單元格的合并。
三、教學準備
1、計算機網絡教室
2、word軟件；
四、教 學 過 程
（一）、創設情境，引入課題
同學們，請問這節是什么課？你們是怎么知道的？
展示課程表，及其它類型的各種表格，可見表格在我們的生活中運用廣泛。
展示一份簡單的自我介紹（文字版和表格版）提問：這兩種介紹方式你更喜歡哪一種？為什么？
文字版：
表格版
總結：表格形式的介紹更清晰明了，今天我們就要嘗試制作一張自我介紹的表格。 學生回答
引出課程表
學生討論分析兩份介紹的優缺點
同步進行ppt展示
（二）、了解概念，學習操作
1、概念講解
要制作表格，首先需要了解表格的一些基本概念。
（介紹行線、列線、單元格、行、列的概念）
2、這是一張老師制作的表格，你能不能做出來，試著做一做。
教師巡視指導。
提問：插入表格的方法有哪些，你是怎么知道的呢？
對學生操作步驟歸納細化
3編輯表格
觀察如下兩個表格，找出兩個表格有什么不同。
學生仔細觀察回答：
1)單元格大小不一；
2)第一行第一列單元格增加了斜線表頭；
3)右下角的3個單元格合并成了1個。
問學生：你能把你的表格也做成這樣嗎？
自學指導：
根據導學資料卡第2頁的內容，完成下列操作。
（1）調整單元格的大小；
（2）在第一個單元格中繪制斜線表頭，并輸入日期和時間；
（3）根據時間計劃表的樣式合并相應的單元格。
學生根據自學指導操作，教師巡視指導。
檢測自學效果：隨機展示學生的作品，請學生評價。
教師點撥、補充。
小結：
調整單元格的大小：
將鼠標放在要調整的邊框線上，當光標變成雙向箭頭時，按住鼠標左鍵，當邊框線變成虛線時拖動到所需位置即可。
制作斜線表頭：
將光標移動到要插入斜線表頭的單元格中，在“表格”菜單中選擇“繪制斜線表頭”命令，在彈出的“插入斜線表頭”對話框中選擇所需的'表頭樣式和標題字號，輸入行標題和列標題即可。
合并單元格：
選中要合并的幾個單元格，單擊鼠標右鍵，選擇“合并單元格”命令即可。
根據學生掌握情況給予時間繼續完善。
4、輸入文字與調整表格
同學們，我們已經學會插入表格，也認識了表格。
接下來我們要給表格添加內容，請同學們將自己的一些信息填入表格。
簡單修飾表格
（包括字體、字號、顏色、文字方向、居中方式）
展示幾張制作精美的樣表，能力強的學生可對表格進行修飾。
5、手繪表格
有些表格，使用手動繪制比較靈活。（展示自我介紹表格）
教師講解并演示手繪表格的操作方法
任務一
學生按教師演示的方法手繪完成自我介紹表格
（三）、作品展示，簡單評價展示幾張學生制作的個人介紹表格，師生互相評價。
（四）、課堂總結，深化認識 提問：這節課你學會了什么？
總結表格的插入方法，以及如何調整表格。
本節課我們利用word中的表格制作個人簡歷，下一堂課我們將學習表格的美化。
學生回答 提醒學生：電腦可幫助我們干事情許多，大家要善于利用高科技為我們的生活服務。
（五）、課后反思
篇二：WORD表格制作的教學設計
一、教材與學情
1【教材分析】
本課是選自高等教育出版社——《計算機應用基礎》第4章第4節。始終貫穿的一個理念就是“做中學，做中教”，本堂課也是基于此理念設計的。本節內容主要是學習Word表格的制作，共4課時，本堂課是本節的第2課時，主要任務是學習表格格式化。表格的格式化是對表格的進一步修飾與美化，是學生提升操作技能的重要內容，對學生學習本節內容起著至關重要的作用。 2【學情分析】
本門課程的授課對象是中等職業學校一年級的學生，通過前一階段的學習，他們已經熟練掌握字體、段落的設置以及表格的創建和編輯，為本堂課的學習打下了扎實的基礎。
職業學校的學生活潑好動、頭腦靈活，動手能力較強，他們桀驁不馴、但渴望被肯定；他們缺乏自信，但渴望能表現自我。 3【教材處理】
基于以上兩點，我對教材內容進行了一些增添，設計了一個學生在實習就業時能夠用到的求職簡歷，以教學任務的形式展示給學生，讓學生們能夠有效的利用word軟件操作技能進行設計。教學任務由淺入深，在教學中做到了教、學、做、情四合一，讓學生做有所思，學有所悟。
二、教學大綱
1【教學目標】
根據對教材內容的分析，并結合學情，我制定以下三維教學目標： ? 知識目標：表格文本格式設置；
表格中文本對齊方式的設置； 設置表格邊框和底紋。
技能目標：掌握設置表格文本格式的方法；
掌握表格中文本對齊方式的設置方法； 掌握設置表格邊框和底紋的方法。
情感目標：培養學生的團隊意識、培養學生的自信心；
激勵職業夢想，提升職業素養。
2【教學重難點】
基于以上教學目標，在吃透教材的基礎上，我把設置文本的對齊方式、邊框底紋的設置作為本堂課的重點。
同時，把表格對齊方式與單元格對齊方式的區分、邊框和底紋的應用范圍作為本堂課要突破的難點。
三、教法學法
1【教法】：情景教學法、任務驅動法、講解示范法。
在課堂導入環節，我采用情境教學法。課堂核心環節上，以任務驅動法為主，實現新舊課程的結合應用，重在學以致用。并通過講解示范、自主探究、討論交流等手段，突出重點，突破難點。
2【學法】：自主探究法、分組協作法和總結歸納法。
在學法上，我采用自主探究法、分析歸納，結合分組協作法和總結歸納法，共同完成學習任務。
四、教學過程
1【課前準備】 （1）學生分組
課前給學生分好組，每組8人左右，安排一名動手能力比較強的學生當組長，在自主學習的過程當中，組長起到輔助組員學習和做匯報工作。
設計意圖：期望以優帶劣，優劣互補，團結協作，互相激勵，共同進步。（為小組學習、討論、評價做準備） （2）材料分發
課前幾分鐘把本次課的學習材料（教案，課件，課堂導讀，
簡歷庫及作業要
求）的電子版分發到學生機上。設計意圖：便于學生課上進行探究式學習。
2【課堂環節】
（1）創設情境，導入新課
播放智聯招聘的視頻，讓大家知道現在都在網上找工作和跳槽，都需要遞交電子簡歷，導入新課內容——電子表格的制作，展示求職簡歷樣表庫，提出簡歷表所需知識點，分析解體，提出已學部分和本課要完成的知識點，給出本次課的任務。
設計意圖：利用視頻廣告營造輕松活躍的課堂氣氛，結合職場創設教學情境，實現有效吸引學生注意和學習興趣，寓學習于職場中，體會Word的實際用處。成功導入新課。
（2）布置任務，明確目標
“紙上得來終覺淺”，教學的真正目的是把書本知識轉化為應用能力，學以致用。因此把本堂課的內容劃分為三個任務：
任務一：（溫故）創建一個簡歷表的框架，并輸入相對應文本，教師示范要求見課堂任務一導讀（可選，可寫自己實際的，可錄入老師所給例子內容）；學生自主操作，教師巡回指導。
在此環節中，教師的引導要到位。
設計意圖：復習舊知識點，鞏固練習。強調任務驅動法的意義，潛移默化中
培養學生用任務驅動法解決實際工作的能力。
任務二：（知新）讓學生按課堂任務二導讀小組自主協作完成對單元格文本的格式設置和文本的對齊方式設置。
設計意圖：教師引導，學生為主體，實際動手操作來完成探究性學習。
簡述任務一和二，引出任務三的直觀演示（教師講述，學生聽講）提出重難點。
任務三：教師先演示，同時提醒學生應注意觀察和思考的方面。之后要完成簡歷表中文本相對表格的對齊方式、表格邊框和底紋的設置。
設計意圖：知識點逐漸增加，使學生學習熱情得到升華，引出本次課的難點。
學生探究體驗完了之后，接著就要進行合作體驗，接下進入本堂的第三個任務。老師告訴學生，白天鵝之所以飛得高，飛得遠，主要是他們目標明確，讓我們一起來確定我們的目標吧。
各小組共同討論，完成簡歷表，表格的設計可以是仿做，也可以是創做。
;Excel中公式與函數的應用教案設計參考
Excel中公式與函數的應用教案設計參考
一、教學目標 ：
1、知識目標：掌握excel的公式組成格式。理解函數的概念，掌握常見函數如 （sum,average）的使用。
2、能力目標：掌握使用函數（sum,average）計算所給數據的求和，求平均值，并且能夠根據工作需要修改函數參數，最后達到能夠利用所學知識與技能來解決現實生活中所遇到的問題。
3、情感目標：故事情境的導入，激發了學生學習excel電子表格的強烈欲望，在逐一問題得到解決中，感受學習excel電子表格必要性和重要性。在任務的驅動下，激活學生自主學習意識，在任務的完成過程中體會成功的喜悅，并在具體的任務中感受助人為樂的快樂與充實。
二、教學重點、難點：
1、重點：公式格式的輸入，sum、average函數的插入和使用。
2、難點：公式格式的修改，函數參數的正確使用以及修改。
三、教學方法：
引導操作，自主探究，任務驅動，互助學習
四、教學素材準備：
excel電子表格版的學生成績單。
五、教學過程
1、 情境引入：
（1）、 劉老師是位有著28年教學經驗的老教師，在這28年當中，都擔任班主任，工作盡心盡責，深受學生、校領導、家長的好評！然而，隨著科學技術的發展，學校從今年起開始步入無紙化辦公，面對計算機的使用操作，劉老師感覺心有余而力不足，畢竟老了.如今劉老師要分析學生第一次月考成績，面對excel電子表格，她向以往填紙制表格一樣，用計算器逐個計算，然后再填入表格中，用時大概兩個小時。對于這項工作，如果你會操作電子表格，只需兩分鐘左右就可以解決。同學們，你們想擁有這種能力嗎？愿意幫劉老師的大忙嗎？
（2）、劉老師要處理的'excel電子表格。
（3）、通過觀察劉老師要處理的excel電子表格，讓學生明確要學習的內容與目的，——引出本節課的學習目標。
2、明確學習目標
（1）、了解公式的概念，掌握公式格式，并使用公式對數據進行處理。
（2）、了解函數的概念，掌握常用函數的使用如：求和函數 sum，求平均值函數 average。
（3）、能夠根據工作需要修改函數參數，最后達到能夠利用所學知識與技能來解決現實生活中所遇到的問題。
3、新課教學
（1）、教學活動之一
公式的概念——公式是excel電子表格中進行數值計算的等式。
公式的組成格式： =表達式。
表達式可包含：有運算符、單元格、常量、函數等。
例如： =b2+6， =b2+c2+d2, =sum(參數)
在預設置的電子表格——“練兵場1”進行探究，首先通過引導操作，讓學生掌握公式的組成及自定義公式的使用，再把時間留給學生，通過自主探究，最終掌握最基本公式組成格式及自定義公式的使用，最后利用自定義公式計算10名學生成績的總分、平均分。
假如： 對于某項工作，共有200列，也需要我們進行求和，那么，我們也一樣逐個這樣進行相加操作嗎？有沒有更快的解決辦法呢？為了提高工作效率，引出特殊公式——函數。
（2）、教學活動之二
函數的概念——函數是excel電子表格預先定義好的特殊公式。
函數組成: = 函數名（參數）
例如： =sum（b2：d2）
=average（b2：d2）
在預設置的電子表格——“練兵場2”進行探究，首先通過引導操作，讓學生掌握最常用的函數（sum,average）的組成及使用，再把時間留給學生，通過自主探究，最終掌握最常用的函數（sum,average）的組成及使用，最后讓他們利用所學知識技能計算10名學生成績的總分、平均分。
; 關于電子表格教學和電子表格教學設計的介紹到此就結束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關注本站。 電子表格教學的介紹就聊到這里吧，感謝你花時間閱讀本站內容，更多關于電子表格教學設計、電子表格教學的信息別忘了在本站進行查找喔。版權聲明：本文內容由網絡用戶投稿，版權歸原作者所有，本站不擁有其著作權，亦不承擔相應法律責任。如果您發現本站中有涉嫌抄襲或描述失實的內容，請聯系我們jiasou666@gmail.com 處理，核實后本網站將在24小時內刪除侵權內容。
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