電子表格教案（電子表格基本操作教案）

本篇文章給大家談?wù)勲娮颖砀窠贪?，以及電子表格基本操作教案對?yīng)的知識點(diǎn)，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。 今天給各位分享電子表格教案的知識，其中也會對電子表格基本操作教案進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、word中表格制作教學(xué)設(shè)計
• 2、Excel中公式與函數(shù)的應(yīng)用教案設(shè)計參考
• 3、八年級下冊信息技術(shù)《數(shù)據(jù)表的操作》教案
• 4、怎樣用wps制作教案

Word中表格制作教學(xué)設(shè)計

Word中表格制作教學(xué)設(shè)計精選

篇一：在word中表格制作教學(xué)設(shè)計

一、教 學(xué) 目 標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

（1）了解表格中的基本概念及生活中表格的應(yīng)用；

（2）掌握在word文檔中創(chuàng)建表格的方法；能熟練編輯制作的表格。

2、能力目標(biāo)：

（1）在利用菜單操作及實(shí)際繪制的過程中，了解繪制表格的方法，熟悉制作表格的過程。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實(shí)踐操作能力。

3、情感目標(biāo)：

（1）通過學(xué)生對表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學(xué)生對美的追求；通過成果展示培養(yǎng)學(xué)生們的自信心。

（2）通過拓展知識點(diǎn)，多種操作手段的講解，培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維及創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：表格的創(chuàng)建

（2）難點(diǎn)：單元格的合并。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

2、word軟件；

四、教 學(xué) 過 程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

同學(xué)們，請問這節(jié)是什么課？你們是怎么知道的？

展示課程表，及其它類型的各種表格，可見表格在我們的生活中運(yùn)用廣泛。

展示一份簡單的自我介紹（文字版和表格版）提問：這兩種介紹方式你更喜歡哪一種？為什么？

文字版：

表格版

總結(jié)：表格形式的介紹更清晰明了，今天我們就要嘗試制作一張自我介紹的表格。 學(xué)生回答

引出課程表

學(xué)生討論分析兩份介紹的優(yōu)缺點(diǎn)

同步進(jìn)行ppt展示

（二）、了解概念，學(xué)習(xí)操作

1、概念講解

要制作表格，首先需要了解表格的一些基本概念。

（介紹行線、列線、單元格、行、列的概念）

2、這是一張老師制作的表格，你能不能做出來，試著做一做。

教師巡視指導(dǎo)。

提問：插入表格的方法有哪些，你是怎么知道的呢？

對學(xué)生操作步驟歸納細(xì)化

3編輯表格

觀察如下兩個表格，找出兩個表格有什么不同。

學(xué)生仔細(xì)觀察回答：

1)單元格大小不一；

2)第一行第一列單元格增加了斜線表頭；

3)右下角的3個單元格合并成了1個。

問學(xué)生：你能把你的表格也做成這樣嗎？

自學(xué)指導(dǎo)：

根據(jù)導(dǎo)學(xué)資料卡第2頁的內(nèi)容，完成下列操作。

（1）調(diào)整單元格的大?。?/p>

（2）在第一個單元格中繪制斜線表頭，并輸入日期和時間；

（3）根據(jù)時間計劃表的樣式合并相應(yīng)的單元格。

學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)操作，教師巡視指導(dǎo)。

檢測自學(xué)效果：隨機(jī)展示學(xué)生的作品，請學(xué)生評價。

教師點(diǎn)撥、補(bǔ)充。

小結(jié)：

調(diào)整單元格的大?。?/p>

將鼠標(biāo)放在要調(diào)整的邊框線上，當(dāng)光標(biāo)變成雙向箭頭時，按住鼠標(biāo)左鍵，當(dāng)邊框線變成虛線時拖動到所需位置即可。

制作斜線表頭：

將光標(biāo)移動到要插入斜線表頭的單元格中，在“表格”菜單中選擇“繪制斜線表頭”命令，在彈出的“插入斜線表頭”對話框中選擇所需的'表頭樣式和標(biāo)題字號，輸入行標(biāo)題和列標(biāo)題即可。

合并單元格：

選中要合并的幾個單元格，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“合并單元格”命令即可。

根據(jù)學(xué)生掌握情況給予時間繼續(xù)完善。

4、輸入文字與調(diào)整表格

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會插入表格，也認(rèn)識了表格。

接下來我們要給表格添加內(nèi)容，請同學(xué)們將自己的一些信息填入表格。

簡單修飾表格

（包括字體、字號、顏色、文字方向、居中方式）

展示幾張制作精美的樣表，能力強(qiáng)的學(xué)生可對表格進(jìn)行修飾。

5、手繪表格

有些表格，使用手動繪制比較靈活。（展示自我介紹表格）

教師講解并演示手繪表格的操作方法

任務(wù)一

學(xué)生按教師演示的方法手繪完成自我介紹表格

（三）、作品展示，簡單評價展示幾張學(xué)生制作的個人介紹表格，師生互相評價。

（四）、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識 提問：這節(jié)課你學(xué)會了什么？

總結(jié)表格的插入方法，以及如何調(diào)整表格。

本節(jié)課我們利用word中的表格制作個人簡歷，下一堂課我們將學(xué)習(xí)表格的美化。

學(xué)生回答 提醒學(xué)生：電腦可幫助我們干事情許多，大家要善于利用高科技為我們的生活服務(wù)。

（五）、課后反思

篇二：WORD表格制作的教學(xué)設(shè)計

一、教材與學(xué)情

1【教材分析】

本課是選自高等教育出版社——《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》第4章第4節(jié)。始終貫穿的一個理念就是“做中學(xué)，做中教”，本堂課也是基于此理念設(shè)計的。本節(jié)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)Word表格的制作，共4課時，本堂課是本節(jié)的第2課時，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)表格格式化。表格的格式化是對表格的進(jìn)一步修飾與美化，是學(xué)生提升操作技能的重要內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容起著至關(guān)重要的作用。 2【學(xué)情分析】

本門課程的授課對象是中等職業(yè)學(xué)校一年級的學(xué)生，通過前一階段的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)熟練掌握字體、段落的設(shè)置以及表格的創(chuàng)建和編輯，為本堂課的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生活潑好動、頭腦靈活，動手能力較強(qiáng)，他們桀驁不馴、但渴望被肯定；他們?nèi)狈ψ孕牛释鼙憩F(xiàn)自我。 3【教材處理】

基于以上兩點(diǎn)，我對教材內(nèi)容進(jìn)行了一些增添，設(shè)計了一個學(xué)生在實(shí)習(xí)就業(yè)時能夠用到的求職簡歷，以教學(xué)任務(wù)的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生們能夠有效的利用word軟件操作技能進(jìn)行設(shè)計。教學(xué)任務(wù)由淺入深，在教學(xué)中做到了教、學(xué)、做、情四合一，讓學(xué)生做有所思，學(xué)有所悟。

二、教學(xué)大綱

1【教學(xué)目標(biāo)】

根據(jù)對教材內(nèi)容的分析，并結(jié)合學(xué)情，我制定以下三維教學(xué)目標(biāo)： ? 知識目標(biāo)：表格文本格式設(shè)置；

表格中文本對齊方式的設(shè)置； 設(shè)置表格邊框和底紋。

技能目標(biāo)：掌握設(shè)置表格文本格式的方法；

掌握表格中文本對齊方式的設(shè)置方法； 掌握設(shè)置表格邊框和底紋的方法。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、培養(yǎng)學(xué)生的自信心；

激勵職業(yè)夢想，提升職業(yè)素養(yǎng)。

2【教學(xué)重難點(diǎn)】

基于以上教學(xué)目標(biāo)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我把設(shè)置文本的對齊方式、邊框底紋的設(shè)置作為本堂課的重點(diǎn)。

同時，把表格對齊方式與單元格對齊方式的區(qū)分、邊框和底紋的應(yīng)用范圍作為本堂課要突破的難點(diǎn)。

三、教法學(xué)法

1【教法】：情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、講解示范法。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用情境教學(xué)法。課堂核心環(huán)節(jié)上，以任務(wù)驅(qū)動法為主，實(shí)現(xiàn)新舊課程的結(jié)合應(yīng)用，重在學(xué)以致用。并通過講解示范、自主探究、討論交流等手段，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

2【學(xué)法】：自主探究法、分組協(xié)作法和總結(jié)歸納法。

在學(xué)法上，我采用自主探究法、分析歸納，結(jié)合分組協(xié)作法和總結(jié)歸納法，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)過程

1【課前準(zhǔn)備】 （1）學(xué)生分組

課前給學(xué)生分好組，每組8人左右，安排一名動手能力比較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長，在自主學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，組長起到輔助組員學(xué)習(xí)和做匯報工作。

設(shè)計意圖：期望以優(yōu)帶劣，優(yōu)劣互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相激勵，共同進(jìn)步。（為小組學(xué)習(xí)、討論、評價做準(zhǔn)備） （2）材料分發(fā)

課前幾分鐘把本次課的學(xué)習(xí)材料（教案，課件，課堂導(dǎo)讀，

簡歷庫及作業(yè)要

求）的電子版分發(fā)到學(xué)生機(jī)上。設(shè)計意圖：便于學(xué)生課上進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。

2【課堂環(huán)節(jié)】

（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放智聯(lián)招聘的視頻，讓大家知道現(xiàn)在都在網(wǎng)上找工作和跳槽，都需要遞交電子簡歷，導(dǎo)入新課內(nèi)容——電子表格的制作，展示求職簡歷樣表庫，提出簡歷表所需知識點(diǎn)，分析解體，提出已學(xué)部分和本課要完成的知識點(diǎn)，給出本次課的任務(wù)。

設(shè)計意圖：利用視頻廣告營造輕松活躍的課堂氣氛，結(jié)合職場創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)有效吸引學(xué)生注意和學(xué)習(xí)興趣，寓學(xué)習(xí)于職場中，體會Word的實(shí)際用處。成功導(dǎo)入新課。

（2）布置任務(wù)，明確目標(biāo)

“紙上得來終覺淺”，教學(xué)的真正目的是把書本知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力，學(xué)以致用。因此把本堂課的內(nèi)容劃分為三個任務(wù)：

任務(wù)一：（溫故）創(chuàng)建一個簡歷表的框架，并輸入相對應(yīng)文本，教師示范要求見課堂任務(wù)一導(dǎo)讀（可選，可寫自己實(shí)際的，可錄入老師所給例子內(nèi)容）；學(xué)生自主操作，教師巡回指導(dǎo)。

在此環(huán)節(jié)中，教師的引導(dǎo)要到位。

設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊知識點(diǎn)，鞏固練習(xí)。強(qiáng)調(diào)任務(wù)驅(qū)動法的意義，潛移默化中

培養(yǎng)學(xué)生用任務(wù)驅(qū)動法解決實(shí)際工作的能力。

任務(wù)二：（知新）讓學(xué)生按課堂任務(wù)二導(dǎo)讀小組自主協(xié)作完成對單元格文本的格式設(shè)置和文本的對齊方式設(shè)置。

設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體，實(shí)際動手操作來完成探究性學(xué)習(xí)。

簡述任務(wù)一和二，引出任務(wù)三的直觀演示（教師講述，學(xué)生聽講）提出重難點(diǎn)。

任務(wù)三：教師先演示，同時提醒學(xué)生應(yīng)注意觀察和思考的方面。之后要完成簡歷表中文本相對表格的對齊方式、表格邊框和底紋的設(shè)置。

設(shè)計意圖：知識點(diǎn)逐漸增加，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情得到升華，引出本次課的難點(diǎn)。

學(xué)生探究體驗(yàn)完了之后，接著就要進(jìn)行合作體驗(yàn)，接下進(jìn)入本堂的第三個任務(wù)。老師告訴學(xué)生，白天鵝之所以飛得高，飛得遠(yuǎn)，主要是他們目標(biāo)明確，讓我們一起來確定我們的目標(biāo)吧。

各小組共同討論，完成簡歷表，表格的設(shè)計可以是仿做，也可以是創(chuàng)做。

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Excel中公式與函數(shù)的應(yīng)用教案設(shè)計參考

Excel中公式與函數(shù)的應(yīng)用教案設(shè)計參考

一、教學(xué)目標(biāo) 電子表格教案：

1、知識目標(biāo)：掌握excel的公式組成格式。理解函數(shù)的概念，掌握常見函數(shù)如 （sum,average）的使用。

2、能力目標(biāo)：掌握使用函數(shù)（sum,average）計算所給數(shù)據(jù)的求和，求平均值，并且能夠根據(jù)工作需要修改函數(shù)參數(shù)，最后達(dá)到能夠利用所學(xué)知識與技能來解決現(xiàn)實(shí)生活中所遇到的問題。

3、情感目標(biāo)：故事情境的導(dǎo)入，激發(fā)電子表格教案了學(xué)生學(xué)習(xí)excel電子表格的強(qiáng)烈欲望，在逐一問題得到解決中，感受學(xué)習(xí)excel電子表格必要性和重要性。在任務(wù)的驅(qū)動下，激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，在任務(wù)的完成過程中體會成功的喜悅，并在具體的任務(wù)中感受助人為樂的快樂與充實(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：公式格式的輸入，sum、average函數(shù)的插入和使用。

2、難點(diǎn)：公式格式的修改，函數(shù)參數(shù)的正確使用以及修改。

三、教學(xué)方法：

引導(dǎo)操作，自主探究，任務(wù)驅(qū)動，互助學(xué)習(xí)

四、教學(xué)素材準(zhǔn)備：

excel電子表格版的學(xué)生成績單。

五、教學(xué)過程

1、 情境引入：

（1）、 劉老師是位有著28年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，在這28年當(dāng)中，都擔(dān)任班主任，工作盡心盡責(zé)，深受學(xué)生、校領(lǐng)導(dǎo)、家長的好評！然而，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校從今年起開始步入無紙化辦公，面對計算機(jī)的使用操作，劉老師感覺心有余而力不足，畢竟老了.如今劉老師要分析學(xué)生第一次月考成績，面對excel電子表格，她向以往填紙制表格一樣，用計算器逐個計算，然后再填入表格中，用時大概兩個小時。對于這項(xiàng)工作，如果你會操作電子表格，只需兩分鐘左右就可以解決。同學(xué)們，你們想擁有這種能力嗎？愿意幫劉老師的大忙嗎？

（2）、劉老師要處理的'excel電子表格。

（3）、通過觀察劉老師要處理的excel電子表格，讓學(xué)生明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目的，——引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）、了解公式的概念，掌握公式格式，并使用公式對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

（2）、了解函數(shù)的概念，掌握常用函數(shù)的使用如：求和函數(shù) sum，求平均值函數(shù) average。

（3）、能夠根據(jù)工作需要修改函數(shù)參數(shù)，最后達(dá)到能夠利用所學(xué)知識與技能來解決現(xiàn)實(shí)生活中所遇到的問題。

3、新課教學(xué)

（1）、教學(xué)活動之一

公式的概念——公式是excel電子表格中進(jìn)行數(shù)值計算的等式。

公式的組成格式： =表達(dá)式。

表達(dá)式可包含：有運(yùn)算符、單元格、常量、函數(shù)等。

例如： =b2+6， =b2+c2+d2, =sum(參數(shù))

在預(yù)設(shè)置的電子表格——“練兵場1”進(jìn)行探究，首先通過引導(dǎo)操作，讓學(xué)生掌握公式的組成及自定義公式的使用，再把時間留給學(xué)生，通過自主探究，最終掌握最基本公式組成格式及自定義公式的使用，最后利用自定義公式計算10名學(xué)生成績的總分、平均分。

假如： 對于某項(xiàng)工作，共有200列，也需要電子表格教案我們進(jìn)行求和，那么，我們也一樣逐個這樣進(jìn)行相加操作嗎？有沒有更快的解決辦法呢？為了提高工作效率，引出特殊公式——函數(shù)。

（2）、教學(xué)活動之二

函數(shù)的概念——函數(shù)是excel電子表格預(yù)先定義好的特殊公式。

函數(shù)組成: = 函數(shù)名（參數(shù)）

例如： =sum（b2：d2）

=average（b2：d2）

在預(yù)設(shè)置的電子表格——“練兵場2”進(jìn)行探究，首先通過引導(dǎo)操作，讓學(xué)生掌握最常用的函數(shù)（sum,average）的組成及使用，再把時間留給學(xué)生，通過自主探究，最終掌握最常用的函數(shù)（sum,average）的組成及使用，最后讓他們利用所學(xué)知識技能計算10名學(xué)生成績的總分、平均分。

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八年級下冊信息技術(shù)《數(shù)據(jù)表的操作》教案

一、教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1、掌握兩種工作表的插入和刪除方法及工作表的重命名。

2、熟練掌握行和列的插入、刪除方法。

3、熟練掌握兩種行高和列寬的調(diào)整方法，并理解兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、掌握兩種單元格的合并和拆分方法

過程與方法、

1、任務(wù)驅(qū)動及課件展示，引導(dǎo)學(xué)生邊看書邊進(jìn)行操作。

2、老師通過巡回指導(dǎo)、積極鼓勵，張揚(yáng)學(xué)生的個性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、通過學(xué)生的交流，相互之間取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

4、通過教學(xué)評價，使學(xué)生本節(jié)課所掌握的知識點(diǎn)得以固鞏和強(qiáng)化。

情感態(tài)度與價值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及相互合作的意識。

2、逐漸培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

（二）內(nèi)容分析

《數(shù)據(jù)表的操作》是在學(xué)生掌握了Excel的啟動、退出、窗口的組成、文件的打開和保存，認(rèn)識了工作表、單元格，學(xué)會了數(shù)據(jù)表格的選擇之后，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)對工作表、單元格進(jìn)行操作的一節(jié)內(nèi)容，主要分為三部分：一是對工作表的操作；二是對行、列的操作；三是對單元格的操作。

結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)際和八年級學(xué)生的認(rèn)知水平，經(jīng)常遇到的問題有以下幾方面：一是重命名工作表時，一部分學(xué)生選擇重命名操作后，不是直接輸入新的工作表名稱，而是先刪除原先的工作表名，使之為空，但卻沒有及時輸入新的工作表名稱，而是進(jìn)行下一個操作，就會出現(xiàn)問題提示，有些學(xué)生不注意觀察，操作就沒有辦法繼續(xù)進(jìn)行；二是在插入行和列時，有些學(xué)生不清楚到底應(yīng)該插在指定行的.上下或者指定列的的左右；三是在進(jìn)行單元格的合并和拆分時，有些學(xué)生不能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行操作，以致于內(nèi)容丟失或者合并或拆分后的單元格不規(guī)范。

只要本節(jié)課能突破以上三個問題，就為以后深入學(xué)習(xí)Excel掃清障礙，做好了鋪店，用電子表格處理數(shù)據(jù)就能做到得心應(yīng)手，方便快捷的解決學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)以上內(nèi)容，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：

重點(diǎn)

1、重命名工作表

2、行和列的操作

3、單元格的合并和拆分

難點(diǎn)

1、行和列的插入

2、根據(jù)內(nèi)容對單元格進(jìn)行合理的合并或拆分

（三）學(xué)生分析

八年級學(xué)生經(jīng)過七年級一年計算機(jī)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，對計算機(jī)的簡單操作已基本掌握，特別是對第一節(jié)《初識Excel》的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了Excel方面的基礎(chǔ)知識，特別是對Excel的強(qiáng)大功能有了進(jìn)一步的了解，這就更加激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

八年級是學(xué)生身體發(fā)育的旺盛、思維活躍的階級，他們的好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)、探索運(yùn)用知識的欲望高。因此，我在教學(xué)過程中充分抓住學(xué)生這些特點(diǎn)，設(shè)置任務(wù)，積極引導(dǎo)，激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，巡回指導(dǎo)，積極鼓勵，張揚(yáng)人性，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

（四）教學(xué)策略設(shè)計

1．教學(xué)方法設(shè)計

這節(jié)課依據(jù)“面向全體學(xué)生，提高信息科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探索性學(xué)習(xí)”的新課改理念，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體作用，在多媒體教學(xué)課件的引導(dǎo)下，以任務(wù)驅(qū)動貫穿始終，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，讓課堂成為知識產(chǎn)生和建構(gòu)的陣地，讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，積極主動的去學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

在這節(jié)課的教學(xué)時，當(dāng)學(xué)生按照課本上的方法，掌握了工作表的的插入和刪除后，為了培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，再提問誰能找到工作表插入的第二種方法，有些同學(xué)就會通過刪除工作表的方法找到答案（右鍵單擊相應(yīng)工作表，就會出現(xiàn)快捷菜單，單擊“插入”即可）。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提出問題：那一位同學(xué)能把一個工作薄中的所有工作表刪除完（其實(shí)刪不完，至少要有一個工作表）。為了能完成教學(xué)內(nèi)容，增大課堂容量，將“學(xué)生情況表”提前通過電子教室發(fā)到每臺電腦指定的位置中，這樣節(jié)省了大量的輸入數(shù)據(jù)的時間，順利的完成教學(xué)。

這樣授課內(nèi)容靈活機(jī)動，遇到問題解決問題，并不嚴(yán)格依照課本教學(xué)內(nèi)容行事。另外，每節(jié)課適當(dāng)安排游戲上網(wǎng)的時間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展知識面。

2．學(xué)生上機(jī)操作安排和教師應(yīng)用信息技術(shù)的情況

（1）學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動和課件的引導(dǎo)下，通過自學(xué)、探究、合作掌握對工作表、行和列、單元格的熟練操作。在對行和列、單元格進(jìn)行操作時學(xué)生得到的數(shù)據(jù)是八年級學(xué)生情況始數(shù)據(jù)，通過對此表的操作，掌握對行、列的刪除及調(diào)整和單元格的合并與拆分。

教師在巡回指導(dǎo)時，應(yīng)注意提倡學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，開展學(xué)生間的互助。鼓勵做得快的學(xué)生幫助做得慢的學(xué)生，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，張揚(yáng)他們的個性；鼓勵學(xué)生在探究過程中進(jìn)行的不斷的嘗試操作，即使是錯誤的方法，最后明白為什么錯；注意觀察學(xué)生在操作中出現(xiàn)的具有普遍性的不良操作習(xí)慣和錯誤操作方法，及時給予糾正，對有新意的，進(jìn)行表揚(yáng)。

（2） 在微機(jī)室進(jìn)行教學(xué)，單人單機(jī)，并配有大屏幕；教學(xué)軟件采用傳奇電子教室，該軟件可以實(shí)現(xiàn)廣播教學(xué)、信息發(fā)布、單獨(dú)輔導(dǎo)、學(xué)生演示等功能；軟件資源:excel，還需要一個excel文件，將文件通過電子教室傳到每臺電腦；課件。

怎樣用wps制作教案

1、制作電子表格是要找軟件上邊“表格”一欄。
2、點(diǎn)擊“表格”電子表格教案，在出現(xiàn)電子表格教案的下拉中會出現(xiàn)“繪制表格”和“插入表格”的選項(xiàng)電子表格教案，個人覺得使用插入表格比較方便。
3、設(shè)置要繪制的表格的行數(shù)和列數(shù)電子表格教案，點(diǎn)擊確定就會出現(xiàn)一個基本的表格。
4、可以使用表格的其電子表格教案他功能把這個基本表格制作成更復(fù)雜的表格。
首先介紹一下怎么繪制斜線表頭。可以按如下圖選擇“繪制斜線表頭”
5,接著選擇要繪制的表頭樣式，確定后就會出現(xiàn)自己需要的表頭
6、有時候需要把幾個格子合并成一個，可以先選擇需要合并的單元格，然后右鍵選擇“合并單元格”，就能把幾個格子合并一個。 關(guān)于電子表格教案和電子表格基本操作教案的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。 電子表格教案的介紹就聊到這里吧，感謝你花時間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于電子表格基本操作教案、電子表格教案的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。

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